Verso una nuova riorganizzazione
Agli inizi del 1980 può dunque dirsi ormai consolidata una formula diversa: la responsabilità educativa non è più affidata alla figura della vice-madre coadiuvata dalla…
La nostra storia
Nuove frontiere pedagogiche e organizzative
L’avvio del servizio di ADM richiese di inquadrare (nel corso della sperimentazione) e arrivare a definire (anche successivamente alla sperimentazione) le fondamentali connotazioni epistemologiche del…
I minori accolti
Cerchiamo ora di tracciare un quadro delle caratteristiche dei ragazzi e dei bambini accolti nelle nostre comunità a partire dell’inizio dell’esperienza della Comin e ripercorrendo…
Rapporto con il minore
La costruzione di un rapporto significativo con il ragazzo accolto e la tensione verso un’accoglienza completa e aperta ad assumere le forme e i comportamenti…
Il minore come risorsa
Abbiamo già accennato a come ci si è resi conto che nella comunità ci si educa tutti insieme, grandi e minori, fornendo e cogliendo contemporaneamente…
Perfezionamento del nostro modello di comunità
Il modello definito in quel periodo corrisponde in linea di massima a quello attuale, anche se negli anni sono intervenuti alcuni significativi cambiamenti[1]. La costituzione…
La nuova fisionomia dI Comin
Nel 1981 la Comin aveva ormai assunto una nuova fisionomia e iniziava ad esplorare ruoli possibili e nuovi ambiti di intervento. La nuova struttura si…
L’avvio dei primi interventi rivolti al territorio e di collaborazione con altre realtà
Il nuovo assetto della cooperativa, la diversificazione dei ruoli, l’orientamento verso nuovi ambiti di intervento comportarono, nei primi anni ’80, l’avvio di interventi diversi rivolti…
Intro
In questo primo capitolo narriamo gli eventi ed il processo che hanno portato alla nascita della cooperativa Comin. Di come dall’idea iniziale di costituire un…
Lettera di Renata
Ciao a tutti, sono Renata Villa. Mi è stato chiesto di raccontare come e quando abbia avuto inizio la Comin. Proverò a farlo. Ma prima…