Verso un nuovo modello
Nel frattempo, si andava facendo sempre più chiara in alcune persone della cooperativa, l’esigenza della costituzione di una vera équipe educativa che potesse gestire in…
La nostra storia
L’équipe educativa
Il processo che portò alla situazione di comunità gestite non più solo da una vicemadre ma da un’équipe di educatori fu caratterizzato, come abbiamo visto,…
Il ripensamento del 1980
Durante il primo anno di lavoro con questo nuovo assetto, gli educatori continuano a interrogarsi sul significato e le caratteristiche del servizio, sul proprio ruolo…
Tutti i santi lunedì sera
La formula Comin nasce come cooperativa: la formula cooperativistica venne scelta in quanto giudicata la più corresponsabilizzante e democratica. Essere cooperativa è una scelta fortemente…
Il cerchio si allarga
Col passare del tempo, l’iniziativa Comin, sorta in conseguenza di un bisogno immediato, va facendosi sempre più cosciente della propria caratteristica deistituzionalizzante e del proprio…
Verso una nuova riorganizzazione
Agli inizi del 1980 può dunque dirsi ormai consolidata una formula diversa: la responsabilità educativa non è più affidata alla figura della vice-madre coadiuvata dalla…
Nuove frontiere pedagogiche e organizzative
L’avvio del servizio di ADM richiese di inquadrare (nel corso della sperimentazione) e arrivare a definire (anche successivamente alla sperimentazione) le fondamentali connotazioni epistemologiche del…
I minori accolti
Cerchiamo ora di tracciare un quadro delle caratteristiche dei ragazzi e dei bambini accolti nelle nostre comunità a partire dell’inizio dell’esperienza della Comin e ripercorrendo…
Rapporto con il minore
La costruzione di un rapporto significativo con il ragazzo accolto e la tensione verso un’accoglienza completa e aperta ad assumere le forme e i comportamenti…
Il minore come risorsa
Abbiamo già accennato a come ci si è resi conto che nella comunità ci si educa tutti insieme, grandi e minori, fornendo e cogliendo contemporaneamente…