I \u00a0rapporti di potere interni all\u2019organizzazione hanno un\u2019influenza decisiva sull\u2019efficacia della relazione educativa tra il singolo operatore e le persone che egli affianca e supporta. Il potere ha cio\u00e8 una forte connessione con la creativit\u00e0 pedagogica: da questo punto di vista la differenza si gioca tra l\u2019agire su mandato e l\u2019agire sulla base della co-costruzione di obiettivi ed azioni. La gestione del potere presuppone in ogni caso la consapevolezza dei diversi elementi di contesto che determinano l\u2019organizzazione e le condizioni del lavoro.<\/p>\n\n\n\n
Come la fatica, anche il potere ha due facce. Vi \u00e8 una concezione del potere come gioco a somma zero: se vinco io perdi tu, se il mio potere aumenta diminuisce il tuo. Vi \u00e8 per converso una concezione del potere come gioco a somma positiva: vinciamo tutti e due, perch\u00e9 facciamo parte della stessa squadra. In questa seconda interpretazione, il potere \u00e8 inteso come capacit\u00e0 di incidere su una trasformazione voluta, e quindi l\u2019aumento di questa mia capacit\u00e0 accresce anche la tua. Crediamo che questo modo di intendere e praticare il potere sia quello che libera le possibilit\u00e0 dell\u2019altro, che indirizza e armonizza nel lavoro comune l\u2019espressione di ciascuno. Tale concezione del potere si basa essenzialmente sulla ricerca di intenzionalit\u00e0 condivise.<\/p>\n\n\n\n
Pi\u00f9 in specifico, possiamo dire che all\u2019interno di un\u2019organizzazione si pu\u00f2 gestire il potere secondo una modalit\u00e0 policentrica e non necessariamente attraverso un flusso decisionale dall\u2019alto verso il basso. Ad esempio al nostro interno il potere \u00e8 distribuito tra tre autonome \u2013 e sinergiche \u2013 polarit\u00e0 (Assemblea-CdA \/ Unit\u00e0 Territoriali \/ \u00c9quipe di Lavoro) a cui la cooperativa richiede piena corresponsabilit\u00e0 con il resto dell\u2019organizzazione. In questo modello, il tema fondamentale riguarda l\u2019essere in grado di individuare forme efficaci capaci di garantire piena corresponsabilit\u00e0 tra le diverse parti della cooperativa. Ci\u00f2 vale in particolare per le singole \u00e9quipe di lavoro, perch\u00e9 per esse vi \u00e8 il rischio di essere isolate, abbandonate a se stesse. Questo tipo di approccio \u00e8 incisivo anche rispetto ai rapporti con le persone e i soggetti con cui la cooperativa lavora e intrattiene relazioni: individui, nuclei familiari, comunit\u00e0.<\/p>\n\n\n\n
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I \u00a0rapporti di potere interni all\u2019organizzazione hanno un\u2019influenza decisiva sull\u2019efficacia della relazione educativa tra il singolo operatore e le persone che egli affianca e supporta. Il potere ha cio\u00e8 una forte connessione con la creativit\u00e0 pedagogica: da questo punto di vista la differenza si gioca tra l\u2019agire su mandato e l\u2019agire sulla base della co-costruzione… <\/p>\n