Scopo di questo articolo \u00e8 raccontare gli interventi attuati dalla cooperativa all\u2019inizio del duemila per favorire l\u2019inserimento di minori immigrati, in particolare nel mondo scolastico e pi\u00f9 in generale nella vita della citt\u00e0.<\/p>\n\n\n\n
Cercheremo di presentare come emblema di questi interventi Il Giro del mondo<\/em>, un progetto nato all\u2019interno di Astrolabio, con l\u2019obiettivo di facilitare l\u2019inserimento di minori neo immigrati nella scuola e nel quartiere in cui abitano. \u00c8 partito nell\u2019estate dell\u2019anno 2000, grazie alla collaborazione con il centro Come,<\/em> gestito dall\u2019Amministrazione provinciale di Milano e da Caritas Ambrosiana con lo scopo di fornire competenze e strumenti specifici alle scuole e alle realt\u00e0 del territorio per favorire l\u2019inserimento delle famiglie immigrate. Pu\u00f2 essere considerato inizialmente come un centro estivo della durata di un mese rivolto a ragazzi stranieri (10 -15 anni), per lo pi\u00f9 segnalati da scuole delle zone 2 e 3, le quali hanno garantito una preziosa collaborazione con il progetto presentando i ragazzi inviati e a volte accompagnandoli anche sul posto per facilitare il loro inserimento. Gli obiettivi principali di questa attivit\u00e0, che ha visto la partecipazione ogni anno di oltre 20 ragazzi (appartenenti ad una decina di etnie differenti) possono essere sintetizzati in questi tre: fornire un sostegno all\u2019apprendimento della lingua italiana; offrire occasioni di incontro e socializzazione; aiutare i ragazzi nell\u2019orientarsi nella citt\u00e0. Grazie alla collaborazione con il Centro Come \u00e8 stato possibile strutturare gli interventi e i giochi proposti in modo specifico per ogni etnia di provenienza. Per chi fosse interessato a conoscere pi\u00f9 nel dettaglio le attivit\u00e0 trova nella sezione Approfondimenti <\/em>le Relazioni delle attivit\u00e0 svolte negli anni 2000- 2001- 2002- 2003.<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n Un grosso impulso alle azioni del Giro del mondo<\/em> \u00e8 arrivato dall\u2019essere stato inserito tra i progetti finanziati nel 2002 all\u2019interno del secondo piano infanzia 285 della citt\u00e0 di Milano. Il Giro del mondo <\/em>\u00e8 infatti una delle azioni del Progetto Agor\u00e0<\/em><\/strong>, gestito da un\u2019Associazione Temporanea di Scopo, composta come capofila dalla Cooperativa Farsi Prossimo, e da altri 7 enti del privato sociale: Cooperativa sociale COMIN, Cooperativa sociale Lo Scrigno, Cooperativa Sociale Il Mosaico, Cooperativa sociale San Martino, Associazione Comunit\u00e0 Nuova, Associazione Luisa Berardi, Ce.L.I.M. (Centro Laici Italiani per le Missioni). Per una conoscenza degli obiettivi generali di Agor\u00e0<\/em> e delle 10 azioni specifiche che lo compongono, tutte con lo scopo di favorire l\u2019accoglienza e l\u2019integrazione di minori stranieri nella citt\u00e0, rimandiamo alla lettura della Scheda presentazione di Agor\u00e0.<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n Da questo momento il Giro del mondo<\/em> prevede due moduli: uno si svolge durante l\u2019anno, nell\u2019orario scolastico, l\u2019altro si svolge ancora durante le vacanze estive.<\/p>\n\n\n\n Il modulo realizzato durante il periodo scolastico \u00e8 aperto anche a ragazzi non immigrati e prevede:<\/p>\n\n\n\n All\u2019interno dei laboratori, che sono rivolti all\u2019intera classe, gli educatori prestano una particolare attenzione ai minori stranieri, alla loro integrazione nel gruppo e alla qualit\u00e0 delle relazioni con gli adulti ed i coetanei. <\/p>\n\n\n\n Il modulo estivo \u00e8 rivolto unicamente ai minori stranieri e si svolge in continuit\u00e0 con le esperienze gi\u00e0 svolte negli anni precedenti e descritte sopra. Rimandiamo alla lettura del Progetto presentato al Piano Infanzia 285<\/a>.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Per comprendere meglio il contenuto e il metodo dei laboratori ti presentiamo, in fondo all\u2019articolo, alcune foto e uno dei video che li descrivono. Molto significativi anche i giochi usati per animare quei laboratori: come esempio puoi consultare la scheda del Gioco dell\u2019oca<\/em><\/a>.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n Al termine del progetto Agor\u00e0<\/em> \u00e8 stata operata una rigorosa Valutazione del progetto Il giro del mondo<\/a><\/strong>, presentando sia i punti di forza che gli elementi di criticit\u00e0 in vista di affinare il progetto nell\u2019ottica della sua continuit\u00e0. A questo proposito diventa fondamentale trovare altre opportunit\u00e0 di finanziamento. Sono stati Il rapporto con qualche scuola e i bandi relativi alla legge 40 a rendere possibile la continuit\u00e0 del Giro del mondo<\/em> per alcuni anni. In ogni caso le competenze specifiche acquisite saranno patrimonio prezioso per gli interventi di educativa scolastica svolti negli anni successivi.<\/p>\n\n\n\n Importanza particolare a questo proposito \u00e8 rivestita dal progetto Intrecci di terre lontane<\/em> (vedi sez. Approfondimenti)<\/a><\/strong>, realizzato all\u2019interno del Consorzio SIS (in particolare con le cooperative Spazio aperto servizi, Kiklos e Coesa) e in collaborazione con le amministrazioni provinciale e comunale di Milano. Questo progetto, iniziato con un finanziamento relativo alla legge 40, era incentrato a differenza del Giro del mondo,<\/em> sul sostegno individuale alle situazioni di difficolt\u00e0 scolastica, ma ha consentito la continuit\u00e0 relazionale con famiglie incontrate gi\u00e0 incontrate nel precedente progetto.<\/p>\n\n\n\n Per arricchire questo racconto \u00e8 utile ricordare la preziosa relazione presentata allo stage della cooperativa Naviganti, <\/em>svolto a Tavernola (Co) nell\u2019ottobre del 2003, dal titolo QUALI PROSPETTIVE PER IL LAVORO CON GLI STRANIERI<\/em><\/a><\/strong>?<\/a><\/em> In questa estesa relazione, alla cui lettura rimandiamo, si tenta una lettura critica del nostro lavoro con le famiglie immigrate, cercando di focalizzare l\u2019approccio con sguardo complessivo anche sulle specificit\u00e0 individuali e familiari, al di l\u00e0 delle sole connotazioni connesse all\u2019immigrazione. Questo atteggiamento riveste un\u2019importanza particolare soprattutto quando, come nel servizio di ADM, si entra nell\u2019intimit\u00e0 della casa. A conclusione di questo significativo documento vengono poste alcune domande legate ai nodi principali individuati, in quel periodo.<\/p>\n\n\n\n Ci piace concludere questo articolo richiamando un atteggiamento di apertura alla mondialit\u00e0, presente nella nostra cooperativa, anche se sviluppato in maniera leggera e discontinua. Lo facciamo richiamando due occasioni in cui abbiamo avuto la possibilit\u00e0 di essere operativi. Si tratta di due progetti sviluppati in collaborazione con il Cnca: il confronto con l\u2019associazione Asa dell\u2019Ecuador che si \u00e8 sviluppato per molti anni all\u2019interno della federazione e il progetto Violenza dei minori nel Nord e nel Sud del mondo- modelli di risposta a confronto<\/em> proposta dall\u2019 ONG Aspem<\/em> di Cant\u00f9, che prevede un\u2019azione di confronto con diverse realt\u00e0 Peruviane. Questo progetto ci ha visto come attori diretti, sia incontrando la delegazione peruviana, sia partecipando a nostra volta, con due soci, al viaggio in Per\u00f9 che ci ha consentito di conoscere direttamente aspetti importanti della situazione peruviana, a Lima e a Cuzco, e di intrecciare relazioni belle con alcune realt\u00e0 e con persone attive in quel contesto, tanto differente dal nostro. Un momento significativo del progetto \u00e8 stato il convegno con lo stesso titolo del progetto tenutosi a Como nel febbraio del 2000.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Scopo di questo articolo \u00e8 raccontare gli interventi attuati dalla cooperativa all\u2019inizio del duemila per favorire l\u2019inserimento di minori immigrati, in particolare nel mondo scolastico e pi\u00f9 in generale nella vita della citt\u00e0. Cercheremo di presentare come emblema di questi interventi Il Giro del mondo, un progetto nato all\u2019interno di Astrolabio, con l\u2019obiettivo di facilitare… <\/p>\n\n
\n