{"id":2068,"date":"2022-04-30T11:00:00","date_gmt":"2022-04-30T11:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/coopcomin.org\/cominvolo\/?p=2068"},"modified":"2022-06-10T11:01:08","modified_gmt":"2022-06-10T11:01:08","slug":"il-gruppo-minori-del-cnca","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/coopcomin.org\/cominvolo\/2022\/04\/30\/il-gruppo-minori-del-cnca\/","title":{"rendered":"Il gruppo minori del CNCA"},"content":{"rendered":"\n

Nel primo decennio di vita, il coordinamento \u00e8 stato composto per lo pi\u00f9 da comunit\u00e0 rivolte all\u2019accoglienza di persone tossicodipendenti e quindi la riflessione pedagogica e sociale si \u00e8 concentrata principalmente su questa tematica. Nel 1991 il Cnca ha costituito un gruppo ad hoc<\/em> con il compito di elaborare la riflessione sulla condizione minorile. Fino al 1997 il Gruppo minori <\/em>\u00e8 stato composto costantemente da 28 gruppi, prevalentemente al Nord. In quel periodo per\u00f2 si \u00e8 registrato un costante ampliamento del numero di gruppi aderenti che si occupano di minori, sia nel Nord che nel Sud Italia. Per questo dal 1998, si sono costituiti due gruppi che lavorano parallelamente sulle stesse questioni: Al Nord, si riunisce a Verona, i gruppi del Sud invece a Napoli.<\/p>\n\n\n\n

In questo articolo riporteremo i contenuti del lavoro svolto dal Gruppo minori <\/em>fino alla fine degli anni \u201890.<\/p>\n\n\n\n

Il lavoro dei primi anni si poneva principalmente l\u2019obiettivo di favorire un confronto tra le diverse comunit\u00e0 con lo scopo di conoscere le diverse esperienze e favorire l\u2019evoluzione di ogni esperienza attraverso l\u2019emersione delle proprie specificit\u00e0 e dei punti di forza. <\/p>\n\n\n\n

I principali temi affrontati sono stati: <\/p>\n\n\n\n

– La relazione educativa in comunit\u00e0; <\/p>\n\n\n\n

– Il rapporto con la struttura pubblica; <\/p>\n\n\n\n

-Il progetto globale e il progetto educativo individualizzato;<\/p>\n\n\n\n

-La formazione degli operatori;<\/p>\n\n\n\n

-Il trattamento contrattuale e normativo degli educatori; <\/p>\n\n\n\n

-La legge 184 e la sua applicazione; <\/p>\n\n\n\n

-La famiglia d\u2019origine del minore; <\/p>\n\n\n\n

-La temporaneit\u00e0; <\/p>\n\n\n\n

-Gli allontanamenti sine die \u2026<\/p>\n\n\n\n

Gli esiti dei confronti sono sempre stati sintetizzati e fatti circolare tra i partecipanti, contribuendo cos\u00ec alla costruzione di un pensiero condiviso.<\/p>\n\n\n\n

Dopo alcuni anni \u00e8 emersa la necessit\u00e0 di sintetizzare e diffondere la visione specifica di accoglienza in un modo che fosse fruibile per un pubblico pi\u00f9 ampio. \u00c8 nato cos\u00ec il libro Minori \u2013 luoghi comuni, <\/em>un appassionato reportage delle esperienze vissute in comunit\u00e0 da bambini e adolescenti in difficolt\u00e0, scritto dalla nostra socia Gabriella Gabrielli. Un racconto caldo e appassionato da cui traspare una originale elaborazione teorica. Il libro \u00e8 stato presentato a Roma il 29 maggio 1996 all\u2019interno del convegno Orfani con famiglia <\/em>di cui sono disponibili gli atti. Il sociologo Sgritta, uno dei relatori al convegno, presenta cos\u00ec il libro a premessa del proprio intervento: \u201cIl libro che \u00e8 occasione di questo convegno \u00e8 una delle pi\u00f9 belle e stimolanti letture che mi sia capitato di fare negli ultimi anni. Il suo interesse non deriva soltanto dal fatto che racconta, con parole appropriate e in uno stile che si lascia leggere ed apprezzare in modo raro, una vicenda toccante e appassionante. Deriva piuttosto dal fatto che ha la capacit\u00e0 di evocare tutto un complesso di questioni che riguardano direttamente o indirettamente il rapporto tra il bambino, la famiglia e il contesto sociale pi\u00f9 ampio\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n

A partire dal lavoro del Gruppo Minori, Il CNCA ha potuto sviluppare un\u2019interlocuzione con il ministero anche per quanto attiene l\u2019elaborazione delle politiche nazionali sulle tematiche minorili. Citiamo come esempio la proposta di modifica della legge 216\/91, relativa ad interventi in favore di minori coinvolti in azioni criminose. Nel gennaio 1997, Lucio Babolin, coordinatore del Gruppo minori, ha elaborato un \u201cRapporto\u201d sulla situazione minorile italiana.<\/p>\n\n\n\n

Il lavoro di confronto sulla possibile revisione della Legge 184 ha portato il Gruppo a proporre un documento intitolato La tutela dei minori a rischio di allontanamento dalla famiglia di origine: indicazioni per possibili interventi legislativi. <\/em>Il testo \u00e8 stato presentato nel giugno del 1997 a Roma in un convegno intitolato Istituti mai pi\u00f9, <\/em>con gli interventi di Livia Turco, Piero Badaloni, Luigi Fadiga, Stefano Ricci (il testo \u00e8 disponibile in sede).<\/p>\n\n\n\n

Un filone di lavoro interno al Gruppo minori si \u00e8 poi concentrato sull\u2019elaborazione delle caratteristiche e degli interventi a favore dei minori in difficolt\u00e0, a partire dalla costatazione che il panorama del nostro paese presentava a questo proposito una situazione a macchia di leopardo. Questo confronto ha portato alla presentazione del testo: Una \u201cCarta della qualit\u00e0\u201d per i minori \u2013 Servizi rivolti a bambini e ragazzi in difficolt\u00e0. Proposta di definizioni e caratteristiche standard pe un Atto d\u2019intesa Stato Regioni (anche questo testo \u00e8 disponibile in sede<\/em>).<\/p>\n\n\n\n

Sono proseguite anche le riflessioni di contenuto pi\u00f9 strettamente pedagogico. Tra queste citiamo il lavoro di riflessione sul rapporto con gli adolescenti, culminato nel seminario svolto a Pescara dal 22 al 24 maggio 1998 dal titolo: La costruzione dell\u2019identit\u00e0 in adolescenza;<\/em> <\/em>e il percorso di approfondimento sul ruolo e i compiti dell\u2019educatore di comunit\u00e0 che \u00e8 culminato nel seminario nazionale Il Sapere e il Sapore \u2013 Educatori di comunit\u00e0 tra professionalit\u00e0 e condivisione<\/em>, tenutosi a Cattolica dal 15 al 7 ottobre 1999. <\/p>\n\n\n\n

Ci sembra utile riportare una citazione tratta da Luoghi comuni<\/em>, usata come premessa alla presentazione del seminario: \u201c\u2026la comunit\u00e0 \u00e8 ambito di accudimento e relazione. E, come avviene all\u2019interno di una famiglia, il procedere pedagogico all\u2019interno di una comunit\u00e0 \u00e8 soprattutto metaforico, non pu\u00f2 che utilizzare il linguaggio delle cose: spazio, tempo, gesti, materia qui pi\u00f9 che mai costituiscono ambito di relazione e modalit\u00e0 di comunicazione. Il dire della comunit\u00e0 \u00e8 soprattutto un fare. Allo stesso modo il sapere dell\u2019educatore, per i minori che entrano in contatto con lui \u00e8 principalmente una questione di sapore. La competenza dell\u2019educatore \u00e8 qualcosa che i minori possono sperimentare, di cui possono godere, che possono gustare; pi\u00f9 difficilmente \u00e8 possibile codificarla. La relazione educativa \u00e8 nuova ogni volta, ma in qualche misura \u00e8 sempre una relazione sostanziale, costitutiva, impegnativa\u201d.<\/em> <\/em><\/p>\n\n\n\n

IL titolo di questo seminario \u00e8 stato poi ripreso come titolo di un libro pubblicato nel 2000 dalle edizioni Paoline che riportava i contenuti elaborati dal Gruppo minori oltre a quelli presentati nel libro Luoghi comuni.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Nel frattempo si sono sviluppati altri sottogruppi di lavoro che hanno aperto tematiche che saranno poi sviluppate nei primi anni 2000. Ma di questo parleremo un\u2019altra volta.<\/p>\n\n\n\n

Verso la fine degli anni \u201990, Lucio Babolin ha lasciato di conduzione del Gruppo Minori per diventare Presidente nazionale del CNCA. La responsabilit\u00e0 del coordinamento del Gruppo \u00e8 stata assunta da COMIN, attraverso Claudio Figini.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Nel primo decennio di vita, il coordinamento \u00e8 stato composto per lo pi\u00f9 da comunit\u00e0 rivolte all\u2019accoglienza di persone tossicodipendenti e quindi la riflessione pedagogica e sociale si \u00e8 concentrata principalmente su questa tematica. Nel 1991 il Cnca ha costituito un gruppo ad hoc con il compito di elaborare la riflessione sulla condizione minorile. Fino… <\/p>\n

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