{"id":1435,"date":"2021-09-19T18:39:36","date_gmt":"2021-09-19T18:39:36","guid":{"rendered":"https:\/\/coopcomin.org\/cominvolo\/?p=1435"},"modified":"2025-06-25T12:59:22","modified_gmt":"2025-06-25T12:59:22","slug":"fermento-interno","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/coopcomin.org\/cominvolo\/2021\/09\/19\/fermento-interno\/","title":{"rendered":"Fermento interno"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Progressivamente \u00e8 cresciuta nella cooperativa la consapevolezza di trovare le modalit\u00e0 per favorire la riflessione e l\u2019elaborazione del pensiero pedagogico e sociale che ne anima l\u2019intervento e anche per favorire la circolazione delle informazioni e dei pensieri all\u2019interno della cooperativa. Per questo nell\u201989 viene assegnato al Terzo settore anche il compito\/obiettivo importante di diventare punto di riferimento per gli altri Settori, rispetto alla riflessione interna della Cooperativa. Un primo momento importante a questo fine \u00e8 stata l&#8217;organizzazione della giornata seminariale della Cooperativa del 3<em>\/<\/em>12\/89. La base di impostazione del lavoro di riflessione fu rappresentata dalle relazioni dei tre Settori&nbsp; riportanti in particolare le problematiche aperte al proprio interno e le eventuali proposte operative.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La giornata di lavoro ha visto un primo momento assembleare nel quale sono state riportate le relazioni dei tre Settori e in seguito la suddivisione in quattro gruppi di lavoro con i seguenti argomenti:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">1\u00b0 gruppo: Conoscere, far capire, elaborare, progettare;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">2\u00b0 gruppo: Area educativa;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">3\u00b0 gruppo: Integrazione tra i vari livelli e senso di appartenenza alla Cooperativa;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">4\u00b0 gruppo: Solidariet\u00e0, gestione del servizio, intervento nel territorio.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le <strong>traiettorie di lavoro principali<\/strong> emerse in questa sede sono state:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">a) costituzione di due gruppi di lavoro per riflettere ed elaborare proposte concrete in merito a <em>Centro vacanze estive<\/em> e <em>Centro aggregazione giovanile di&nbsp;prevenzione<\/em> per la zona 10 come proposto dal settore ADM;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">b) produzione di un foglio di collegamento interno per favorire la circolazione&nbsp;delle informazioni, delle riflessioni\/elaborazioni e di contributi formativi;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">c) l&#8217;individuazione di un gruppo di persone che abbia il compito di mettere per&nbsp;iscritto il &#8220;fare&#8221; e il &#8220;pensare&#8221; della Cooperativa;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">d) indicazione per la progettazione e l&#8217;attuazione di momenti di formazione&nbsp;congiunta tra Settore Comunit\u00e0 e ADM;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">e) costituzione Gr.Ed. ADM.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Si individua il Terzo Settore come referente per l&#8217;attuazione dei primi tre punti.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Si crearono infatti, all&#8217;interno del Settore, quattro nuovi ambiti di lavoro&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Relativamente al punto a):&nbsp;lo studio per la realizzazione di un <em>Centro vacanze estive<\/em> e di un C.A.G.&nbsp;(definito in seguito <em>Centro di Prevenzione al disagio giovanile<\/em>);&nbsp;<\/li><li>Relativamente al punto b): la redazione di <strong>Cominciance<\/strong>, il giornale interno pubblicato dal marzo del 1990;&nbsp;<\/li><li>relativamente al punto c): la costituzione di un gruppo chiamato il <strong>Soggetto Elaborante<\/strong>. Il primo (per la verit\u00e0 assai corposo) compito assegnato a questo gruppo \u00e8 stata la produzione del cos\u00ec detto &#8220;quaderno ad anelli&#8221;, strumento per mezzo del quale mettere per iscritto la storia e la cultura della Cooperativa, nell&#8217;intento di favorire l&#8217;approfondimento delle tematiche trattate per continuarne l&#8217;elaborazione.&nbsp;<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Il centro studi&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Col passare del tempo ci si \u00e8 resi conto di come il lavoro di mettere per iscritto il fare e il pensare della cooperativa, nonch\u00e9 di riordinare il materiale della riflessione interna e i contributi specifici (libri, riviste, atti di convegni, materiale prodotto da altre esperienze&#8230;) provenienti dall&#8217;esterno avesse bisogno di un maggiore investimento di risorse per raggiungere i propri obiettivi. Per questo si decise di potenziare il lavoro del Soggetto Elaborante attraverso la costituzione del Centro Studi con due ordini di obiettivi, interni ed esterni alla cooperativa.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Obiettivi interni alla cooperativa:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">1) raccogliere esperienze e riflessioni teoriche scritte o parlate; ordinare ricerche&nbsp;fatte;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">2) trasmettere e &#8220;far girare&#8221; ci\u00f2 che viene elaborato a livello di gruppo;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">3) mantenere l&#8217;aggiornamento su ci\u00f2 che si elabora &#8220;fuori&#8221; dalla COMIN su argomenti di interesse specifico ed informarne i soci, sia attraverso la lettura e la registrazione di eventuali iniziative, sia organizzando momenti di incontro e discussione;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">4) curare in modo organico la prosecuzione del &#8220;quaderno ad anelli&#8221;;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">5) organizzare l&#8217;archivio;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">6) seguire la redazione di <em>Cominciance<\/em>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Obiettivi esterni alla cooperativa:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\"><li>riportare all&#8217;esterno la cultura COMIN. Tenere i contatti con tutti i servizi che&nbsp;possono essere coinvolti nel lavoro socio-educativo, con le altre agenzie, con le iniziative culturali del settore;&nbsp;<\/li><li>organizzare incontri con altre realt\u00e0 al fine di realizzare il confronto tra ottiche di lavoro diverse.<\/li><\/ol>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il Centro Studi si struttura sulla base del soggetto elaborante, il gruppo cio\u00e8 che gi\u00e0 si era reso disponibile per questo lavoro, e si avvale inoltre della prestazione professionale di un socio e dell&#8217;apporto di un obiettore. L&#8217;iniziativa del Centro Studi \u00e8 stata avviata sperimentalmente nel gennaio 1992. La sede \u00e8 stata individuata nei locali di via Battaglia.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>La progettazione del centro vacanze e del centro di prevenzione e la costituzione del Settore Prevenzione<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">IL CENTRO VACANZE ESTIVE&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">In seguito a diversi momenti di confronto tra gli educatori ADM, \u00e8 emersa l&#8217;esigenza di sfruttare pi\u00f9 a fondo e di organizzare meglio le risorse del gruppo e dei singoli educatori che venivano notevolmente sottoutilizzate soprattutto nel periodo estivo, quando molti dei casi seguiti venivano chiusi o i ragazzini andavano in vacanza. Unitamente a ci\u00f2 si riscontrava una sempre maggiore richiesta da parte dei servizi sociali di offrire ad alcuni ragazzini (non seguiti dall&#8217;ADM, ma conosciuti dalle assistenti sociali) un&#8217;opportunit\u00e0 di vacanza fuori Milano, che potesse dare loro stimoli ed esperienze diverse, visto il loro carente e deprivato contesto di vita abituale, per rompere in qualche modo la monotonia ed il nonsenso delle loro estati in citt\u00e0. Emergeva anche la necessit\u00e0 di avviare un&#8217;osservazione mirata dei minori al di fuori del loro ambiente quotidiano per permettere agli assistenti sociali di formulare poi un progetto educativo per loro. Si \u00e8 costituito allora un &#8220;gruppo vacanze&#8221;, in cui si sono individuate le finalit\u00e0 e le linee educative, i contenuti, gli aspetti organizzativi di un progetto di vacanza residenziale da presentare nei mesi di aprile\/maggio &#8217;90 alla Provincia, al Comune di Milano ed ai Servizi Sociali Materno-infantili delle 20 zone di decentramento amministrativo, privilegiando per\u00f2 le zone 7, 10 e 13 con cui si stava gi\u00e0 lavorando.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">IL CENTRO DI PREVENZIONE AL DISAGIO PREADOLESCENZIALE&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L&#8217;esigenza della cooperativa di aprire una riflessione interna a questo riguardo si \u00e8 incontrata con alcune istanze espresse dall&#8217;esterno. In primo luogo da parte del SSMI di zona 10 ci veniva segnalata l&#8217;importanza di intervenire sulla fascia adolescenziale e preadolescenziale,&nbsp; i cui bisogni risultavano particolarmente evidenti e scoperti. A ci\u00f2 si \u00e8 aggiunta poi la volont\u00e0 dell&#8217;Ufficio di Presidenza della Giunta Milanese di promuovere, nell&#8217;ambito degli interventi di prevenzione alle tossicodipendenze, un&nbsp;gruppo per l&#8217;elaborazione di un progetto sperimentale per la prevenzione del disagio preadolescenziale, che poi avrebbe avviato finanziandone direttamente la fase sperimentale per i primi due anni.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">In seguito all&#8217;adesione della nostra Cooperativa, si form\u00f2 a questo fine un gruppo di lavoro composto da rappresentanti della nostra Cooperativa e del SSMI di zona 10, dalla Dott.ssa Tommasi dell&#8217;Ufficio di Presidenza di Giunta, dal Dott. Massari responsabile dell&#8217;Ufficio Giovani e dell&#8217;Ufficio Tossicodipendenza del Comune di Milano e dalla Dott.ssa Gardini in qualit\u00e0 di consulente. Tale gruppo ha lavorato nel mese di novembre &#8217;90 alla stesura del progetto che definisce le connotazioni del nuovo centro di prevenzione, il cui avvio venne deliberato dalla Giunta con la delibera numero 792<em>3\/<\/em>90 del 28<em>\/1<\/em>2<em>\/<\/em>90 che assegnava alla nostra Cooperativa il compito di realizzare il progetto.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L&#8217;idea di fondo che anima tale progetto \u00e8 che: <em>&#8220;un intervento di comunit\u00e0 deve favorire le potenzialit\u00e0 positive interessandosi della salute e non della malattia. Si tratta di far emergere le risorse del territorio consci che solo una solidariet\u00e0 attiva tra le persone pu\u00f2 dare una risposta a problemi di fronte ai quali i servizi si arrendono impotenti; solo l&#8217;emergere delle potenzialit\u00e0 positive di una comunit\u00e0 pu\u00f2 riuscire ad incidere sulle cause che concorrono a strutturare il disagio&#8221;. <\/em>Presupposti di questo pensiero sono la cooperazione e l&#8217;integrazione delle agenzie del territorio e una certa specificit\u00e0 dell&#8217;intervento.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">I fruitori dei vari interventi non sarebbero solo i minori, ma i genitori, insegnanti, ecc.\u2026, perch\u00e9 coinvolti nel contenimento dei fattori a rischio.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&nbsp;Nel mese di dicembre &#8217;90 la cooperativa decise di costituire un nuovo settore, detto IV\u00b0 settore o <strong>Settore Prevenzione<\/strong>, responsabile della gestione del centro prevenzione e del centro vacanze estive.&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Progressivamente \u00e8 cresciuta nella cooperativa la consapevolezza di trovare le modalit\u00e0 per favorire la riflessione e l\u2019elaborazione del pensiero pedagogico e sociale che ne anima l\u2019intervento e anche per favorire la circolazione delle informazioni e dei pensieri all\u2019interno della cooperativa. 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